RPP selembar bahasa inggris Smk kelas 11 semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah                                : SMK ……..                                                     Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas/Semester                     : XI/1                                                                  Materi Pokok : Asking Opinion

Alokasi Waktu                     : 3 JPL

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran PBL peserta didik diharapkan siswa dapat  menganalisis dan menyusun fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teksinteraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuaidengan konteks penggunaannya.  (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)

 

B.  PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan     : Scientific

·         Model              : Problem Based Learning

·         Metode            : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

C.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Pembelajaran	Waktu
Pendahuluan	·      Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi siswa saat ini , berdoa saat pembelajaran akan dimulai , mengabsen ·      Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran ·      Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang meliputi: Penilaian sikap,penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan	10 menit
Inti	1.         Mengidentifikasi masalah ·      Guru menayangkan video asking opinion, giving opinion.. ·         Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan. ·      Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan(menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis). 2.          Menetapkan Masalah ·      Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama ·      Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai  litelatur (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) mengenai asking opinion, giving opinion 3.         Mengembangkan solusi ·      Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. ·      Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi (menumbuhkan karakter mandiri) 4.         Melakukan tindakan strategis ·      Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya(menumbuhkan karakter komunikatif). ·      Peserta didik di kelompok lainmemperhatikan proses presentasi. 5.         Melihat ulang dan mengevaluasi	90 menit
Penutup	·         Gurumengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab ·         Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini ·         Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran	10 menit

D. Teknik penilaian

a.    Pengamatan kegiatan diskusi dan hasil presentasi kelompok.

 

                                                                                                                           Tangerang, 29 Juli 2020

                                                                                                  

Mengetahui

Kepala Sekolah SMK ……                                                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                      

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah                                :  SMK …………….                                         Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas/Semester                     : XI/1                                                      Materi Pokok  : Offering and giving advice

Alokasi Waktu                     : 3  JPL

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran PBL peserta didik diharapkan dapat  menganalisis dan menyusun fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan      memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should, can)

B.  PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan     : Scientific

·         Model              : Problem Based Learning

·         Metode            : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

C.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi siswa saat ini , berdoa saat pembelajaran akan dimulai , mengabsen ·      Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran ·      Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang meliputi: Penilaian sikap,penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan	10 menit
Inti	6.         Mengidentifikasi masalah ·         Guru menayangkan video atau buku text reading dari buku paket tentang Offering and giving advice ·         Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan. ·      Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan atau  buku yang diberikan 7.          Menetapkan Masalah ·      Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama ·      Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. Mengembangkan solusi ·      Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. ·      Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi 8.         Melakukan tindakan strategis ·      Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya 9.         Melihat ulang dan mengevaluasi ·      Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan	90 menit
Penutup	·         Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab ·         Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini ·         Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter religious)	10 menit

D. PENILAIAN

1.         Teknik penilaian

a. Pengamatan kegiatan diskusi dan hasil presentasi kelompok

 

                                                                                                                                                                 Tangerang, 29 Juli 2020

                                                                                                  

Mengetahui

Kepala Sekolah SMK ……………..                                                                 Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Sekolah                                :  SMK ………                                                  Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas/Semester                     : XI/1                                                      Materi Pokok  : Procedure text

Alokasi Waktu                     : 3 x Pertemuan (9 JP @45 Menit)

 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran PBL peserta didik diharapkan dapat menganalisis dan menyusun fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya

B.  PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan     : Scientific

·         Model              : Problem Based Learning

·         Metode            : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

C.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi siswa saat ini , berdoa saat pembelajaran akan dimulai , mengabsen ·      Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang meliputi: Penilaian sikap,penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan	10 menit
Inti	10.     Mengidentifikasi masalah ·      Guru menayangkan video tentang Procedure text ·         Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan. ·      Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan 11.      Menetapkan Masalah ·      Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama ·      Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai  litelatur 12.     Mengembangkan solusi ·      Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. ·      Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi 13.     Melakukan tindakan strategis ·      Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknyaPeserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi. ·      Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan karakter menghargai prestasi. 14.     Melihat ulang dan mengevaluasi ·      Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan	115 menit
Penutup	·         Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab ·         Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini ·         Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini	10 menit

 

D. PENILAIAN

2.         Teknik penilaian

b.    Pengamatan kegiatan diskusidan hasil presentasi kelompok

 

                                                                                                                           Tangerang, 29 Juli 2020

                                                                                                  

Mengetahui

Kepala Sekolah SMK………………                                                                Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah                                 :  SMK……                                             Mata Pelajaran             : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                     : XI/1                                                      Materi Pokok               : Simple Routine

Alokasi Waktu                      : 4 x Pertemuan (12 JP)

 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran PBL peserta didik diharapkan dapat  menerapkan dan menuliskan kembali dan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.

B.  PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan     : Scientific

·         Model              : Problem Based Learning

·         Metode            : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

C.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi siswa saat ini , berdoa saat pembelajaran akan dimulai , mengabsen ·      Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran ·      Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang meliputi: Penilaian sikap,penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan	10 menit
Inti	15.     Mengidentifikasi masalah ·         Guru menayangkan video unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking simple phone message) ·         Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan. ·      Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan( 16.      Menetapkan Masalah ·      Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama ·      Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. ·      Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai  litelatur (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) mengenai unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking simple phone message) 17.     Mengembangkan solusi ·      Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. 18.     Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi (Melakukan tindakan strategis ·      Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya ·      Peserta didik di kelompok lainmemperhatikan proses presentasi. ·      Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan karakter menghargai prestasi. 19.     Melihat ulang dan mengevaluasi ·      Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan	90 menit
Penutup	·         Gurumengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab ·         Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini ·         Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini	10 menit

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

3.         Teknik penilaian

c.    Pengamatan kegiatan diskusi dan hasil presentasi kelompok

                                                                                                                           Tangerang, 29 Juli 2020

                                                                                                  

Mengetahui

Kepala Sekolah SMK ……………                                                                   Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                                                                                           

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah                                 :  SMK ……..                                          Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                     : XI/1                                                      Materi Pokok  :  Surat Pribadi Sederhana

Alokasi Waktu                      : 3 x Pertemuan (9 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran PBL peserta didik diharapkan siswa dapat Membedakan dan Menyusun  fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan  diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

B.  PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan     : Scientific

·         Model              : Problem Based Learning

·         Metode            : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

C.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi siswa saat ini , berdoa saat pembelajaran akan dimulai , mengabsen ·      Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang meliputi: Penilaian sikap,penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan	10 menit
Inti	20.     Mengidentifikasi masalah ·      Guru menayangkan video tentang personal invitation ·         Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan. 21.      Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikanMenetapkan Masalah ·      Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama ·      Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai  litelatur mengenai tentang personal invitation 22.     Mengembangkan solusi ·      Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. ·      Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi 23.     Melakukan tindakan strategis ·      Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknyaPeserta didik di kelompok lainmemperhatikan proses presentasi. ·      Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan karakter menghargai prestasi. 24.     Melihat ulang dan mengevaluasi ·      Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan	90 menit
Penutup	·         Gurumengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab ·         Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini ·         Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini	10 menit

D. PENILAIAN

Teknik penilaian

a. Pengamatan kegiatan diskusi dan hasil presentasi kelompok

                                                                                                                           Tangerang, 29 Juli 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah SMK ……..                                                                             Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah                                : SMK SMKN 2 KAB. TANGERANG    Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                     : XI/1                                                      Materi Pokok              : Teks undangan

Alokasi Waktu                     : 3 x Pertemuan (9 JP)                                                       resmi                  

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran PBL peserta didik diharapkan siswa dapat menganalisis dan menyusun  fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya

B.  PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan     : Scientific

·         Model              : Problem Based Learning

·         Metode            : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

C.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi siswa saat ini , berdoa saat pembelajaran akan dimulai , mengabsen ·      Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran ·      Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang meliputi: Penilaian sikap,penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan	10 menit
Inti	25.     Mengidentifikasi masalah ·      Guru menayangkan video tentang invitation sederhana ·         Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan. ·      Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan(menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis). 26.      Menetapkan Masalah ·      Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama ·      Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai  litelatur (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) mengenai tentang invitation sederhana 27.     Mengembangkan solusi ·      Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. ·      Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi (menumbuhkan karakter mandiri) 28.     Melakukan tindakan strategis ·      Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya(menumbuhkan karakter komunikatif). ·      Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi. ·      Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan karakter menghargai prestasi. 29.     Melihat ulang dan mengevaluasi ·      Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan	90 menit
Penutup	·         Gurumengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab ·         Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini ·         Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter religious)	10 menit

D. PENILAIAN

Teknik penilaian

a. Pengamatan kegiatan diskusi dan hasil presentasi kelompok

 

                                                                                                                           Tangerang, 29 Juli 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah SMK ………………..                                                             Guru Mata Pelajaran