RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK ..........................
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Asking Opinion
Alokasi Waktu : 3 JPL
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran PBL peserta didik diharapkan siswa dapat Menganalisis dan menyusun fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)
B. P E NDEKATAN, MODEL DAN ME TODE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : Scientific
- Model : Problem Based Learning
· Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik
C. K E GIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Pembelajaran | Waktu |
Pendahuluan | · Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam, menanyakan kondisi siswa saat ini , berdoa saat pembelajaran akan dimulai , mengabsen
· Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang meliputi: Penilaian sikap,penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan | 10 menit |
Inti | 1. Mengidentifikasi masalah
· Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan. · Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan(menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis). 2. Menetapkan Masalah · Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama · Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai litelatur (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) mengenai asking opinion, giving opinion 3. Mengembangkan solusi · Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. · Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi (menumbuhkan karakter mandiri) 4. Melakukan tindakan strategis · Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya(menumbuhkan karakter komunikatif). · Peserta didik di kelompok lainmemperhatikan proses presentasi. 5. Melihat ulang dan mengevaluasi | 90 menit |
Penutup | · Gurumengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab · Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini · Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran | 10 menit |
D. Teknik penilaian
a. Pengamatan kegiatan diskusi Hasil presentasi kelompok
Tangerang, 29 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran
Tidak ada komentar:
Posting Komentar